基本情况：
 
小张（化名），男，16岁，揭阳人，2020年2月7日入校。小张在初一时开始上网，慢慢沉迷网络游戏，到最后无法自拔。上课时，经常想起网上的内容，一放学就往网吧跑，一上就是一个通宵，甚至不吃不睡，成绩直线下降，上课无精打采，总是控制不住自己，为此还经常逃学逃课，与家人吵架，最后还学会了抽烟喝酒和纹身。易冲动，与同学不易相处，不善交往。

“照片仅供参考，非案例中人物”

辅导方案：
 
（一）整体方案
 
1、辅导时学校家庭紧密配合，及时互报情况，共同解决问题的方法，建立有效的监控系统；2、提高自身能力的建设；3、辅导原则：（1） 耐心细致，运用认知疗法，加强他自身的心理品质与自控力；（2） 父母和儿子共同参与辅导，缩短他们的距离，加强家庭内部成员的沟通；（3） 请教官积极挖掘其闪光部分加以表扬；（4）转移注意力，促其重新发展自己原有的兴趣爱好，走近同学。

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（二）面谈沟通
 
学校引导该生对自己的以前行为进行反思。他自己分析如下：
1、上网成瘾荒废了学业，对学习的兴趣明显降低，上课无精打采，作业不做，成绩直线下降，因此常受到老师的批评和父母的责骂甚至暴打，造成与父母关系不好，对老师恐惧；
2、与同学交往能力减退，心情不好只想找网友诉说，连平时关系还不错的同学也疏远了，现在班上没有一个朋友；
3、花了许多钱用于上网，有时还为之而省吃俭用；
4、原有的兴趣爱好，如打篮球，下棋，现在也不感兴趣。身体状况有所下降，视力下降很多，有时甚至会神情恍惚，受不了阳光的照射；

通过上面写的内容，他自己感觉生活不正常了，这说明他还处于轻度网络成瘾，还可以通过辅导，帮助他克服该症。比较上网的利与弊，显然目前情况是弊大于利。鼓励他下决心摆脱网络的束缚，重新找回自我。

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与学校做出约定：时间努力用于原有的好的兴趣爱好上，多打篮球，并建议他左手套一条皮筋。有时实在是想上网，就狠拉一下皮筋，让自己觉得疼痛，一有念头就有疼痛感产生。
 
同时与其父母做了一次面谈。父母也正为此而发愁，无计可施，他们表示会全力配合学校，学校提出如下要求：1、父母要积极与他进行平等的交流沟通，并能主动和他聊聊学校中的事，他感兴趣的事，也可共同参与他感兴趣的有意义的活动，尊重他的认知，满足他对精神之爱的需求，以此来减少他上网找寄托的欲望；2、改变教育方法，尤其是爸爸切不可采用打骂此类简单粗暴的教育方式；3、可逐渐减少给与的零用钱，限制上网经费的来源；4、父母与班主任互通作息时间，监控他的课余时间，从而构建一个良好的外部环境。